Головне за 09.09.2026 по темі: ESG та сталий розвиток

Опрацьовано: 15838 джерел

Виявлено: 1 публікація за 9 вересня

Кожне з питань — це короткий підсумок змісту публікацій за день. Повний список першоджерел з посиланнями та розширений підсумок за добу доступні у комерційній версії Платформи LIGA360.

PISA-2025: Українські підлітки суттєво відстають у читанні, що загрожує досягненню Цілей сталого розвитку та підвищує нефінансові ризики в освіті

За результатами міжнародного дослідження PISA-2025, українські 15-річні учні показали значне відставання у читанні порівняно з ровесниками з країн ОЕСР — майже на два роки навчання. Лише 55% українських підлітків досягли базового рівня читання, що є найнижчим показником серед трьох основних галузей дослідження. Результати з математики та природничих наук також погіршилися, що свідчить про загальне зниження якості освіти, особливо в умовах пандемії та війни. Соціально-економічний статус залишається ключовим фактором успішності: учні з вищим статусом мають значно кращі результати, тоді як учні з нижчим статусом часто не досягають базового рівня. Проте 15% учнів з найнижчим статусом входять до кращої чверті за результатами, що вказує на потенціал подолання нерівності. Розрив між більш і менш забезпеченими учнями дещо скоротився, але це пов’язано з падінням результатів більш забезпечених, а не з покращенням менш забезпечених. Ці тенденції негативно впливають на досягнення Цілі сталого розвитку 4, яка передбачає, що до 2030 року 80% 15-річних мають базовий рівень грамотності. Погіршення освітніх результатів створює значні нефінансові ризики для системи освіти та ставить під загрозу корпоративну соціальну відповідальність у сфері сталого розвитку. Управління цими ризиками потребує комплексного підходу, що враховує соціально-економічні фактори та спрямований на підвищення якості освіти для всіх категорій учнів.